Pour Daniele Schön (CNRS),
La perception du langage comme
de la musique s'effectue par étapes.
« Dans l'apprentissage d'une langue
étrangère, le cerveau segmente d'abord
les informations sonores puis attribue
du sens aux chaînes des sons.
La vitesse d'émergence d'un mot
est multipliée par trois si l'information
est chantée plutôt que parlée !
D'où l'intérêt des comptines
destinées aux jeunes enfants ».
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